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n° 10 : Les frontières de l'eau

Mots clés - key words: géographie, nouveau programme de Seconde, l'eau.

Journée d’études à l’EHESS

. Y. Lacoste, Énigmes et mystères hydrauliques au Bengale.

. C. Gendrot, Le fleuve et la frontière. Étude des conventions luso-espagnoles depuis 1864.

. P. Ribau, La géopolitique de l’eau : la sécurité des eaux au Moyen-Orient.

. M.-V. Ozouf-Marignier, Bassins hydrographiques et divisions administratives en France (XIX-XX^e siècles).

. A. Musset, Le Colorado entre deux feux (Mexique/États-Unis) : le pillage d’un fleuve.

. J. Garel, Régions ou réseaux ? Les débats sur la restructuration des voies navigables françaises autour de 1900.

Prolongements disciplinaires et transversalités à partir du thème de l’eau

. B. Lecoquierre, Les territoires de l’eau.

. F. Ternat, Géopolitique d’un axe fluvial : le Mékong, frontière et trait d’union.

. Y. Pincet, Mers violentes, îles apaisantes dans l’œuvre romanesque d’Hector Malot.

L’eau dans les manuels, les " classes eau " à l’école et au collège

. J.-P. Haghe, Les représentations de l’eau dans le monde par les nouveaux manuels de géographie de seconde.

. O. Poullet et P. Michel, Les petits cancres se mettent à l’eau. Genèse d’un " projet eau " en ZEP.

. S. Feranec, Une " classe eau " en cinquième.

Études de cas en classe de seconde

. J.-P. Haghe, L’utilisation pédagogique du concept d’hydrosystème : analyse du marais Vernier et de la vallée du Commerce.

. B. Jeanne, L’eau potable : abondance, rareté et… politique.

. B. Bodinier, Avant la Révolution industrielle : l’Eure des Moulins.

. J.-C. Vimont, Les modèles socioculturels pour enseigner l’eau dans le Sud tunisien.

. J.-P. Haghe et J.-C. Vimont, Les rivières d’Irlande du Nord et les affrontements intercommunautaires.

. F. Ballif, Les ségrégations socio-spatiales et religieuses à Belfast de part et d’autre de la rivière Lagan : réponses à des interrogations didactiques

Nouveaux Dispositifs Pédagogiques : TPE, ECJS, classes à PAC

. B. Sintic, Une approche de l’enseignement de l’ECJS.

. C. Legendre, A. Jacob, É. Morvan. L’épreuve facultative de TPE au baccalauréat.

. Le point de vue de trois élèves de terminale L du lycée Corneille à Rouen.

. D. Righi, Étude critique des œuvres d’art du XXe siècle reproduites dans les manuels d’histoire, de français et de philosophie (1991-1999).

. L. Perrot, Ébauche de réflexion sur le partenariat entre les artistes et le ministère de l’Éducation nationale dans les classes à PAC.

. G. Poullet, Le service éducatif du château-musée de Dieppe et les classes à PAC.

. M.-F. Chabrefy, Classe à PAC théâtre, compétences transversales et contraintes financières.

Formation des Enseignants : CAPLP2, CAPES Documentation

Bicentenaire de la naissance de Victor Hugo

. H. Landre, Laurent-Antoine Pagnerre (1805-1854) : le combat pour la république d’un libraire éditeur oublié.

. F. Chapron, L’eau dans le monde. Un thème de préparation au CAPES Documentation

Bicentenaire de la naissance de Victor Hugo

. J.-R. Ragache, Thiers, Hugo, à propos de l’école.

. S. Coulon, Les adaptations des Misérables au cinéma.

. Trois productions de l’atelier d’écriture animé par Luis Porquet.

. F. Roussel, Hugo contre la loi Falloux (explication de texte).

. J.-C. Vimont, Hugo contre la déportation (explication de texte).